Abstract:
Počítačové simulace jsou dobrým příkladem využití ICT ve výuce přírodovědných předmětů. Umožňují žákům, aby získali detailní pohled na princip reálného studovaného systému a nabízejí tak nové možnosti podpory výuky. S rostoucí dostupností online simulací vyvstává problém jejich výběru pro konkrétní výukovou situaci. Tento příspěvek se zaměřuje na zmapování kritérií pro hodnocení počítačových simulací na příkladu elektrolýzy a galvanického článku jako dvou důležitých témat učiva elektrochemie. Kritéria hodnocení byla vybrána na základě analýzy několika výzkumných studií provedených v oblasti aplikace simulací do výuky chemie. Tato kritéria byla následně použita k hodnocení online dostupných simulací elektrolýzy a galvanického článku. Z výsledků vyplynulo, že hodnocené počítačové simulace jsou vhodné pro výuku elektrochemie na střední škole.
