Počítačové animace a simulace elektrolýzy a galvanického článku jako prostředek podpory názornosti ve výuce chemie na střední škole

Abstract

Počítačové simulace jsou dobrým příkladem využití ICT ve výuce přírodovědných předmětů. Umožňují žákům, aby získali detailní pohled na princip reálného studovaného systému a nabízejí tak nové možnosti podpory výuky. S rostoucí dostupností online simulací vyvstává problém jejich výběru pro konkrétní výukovou situaci. Tento příspěvek se zaměřuje na zmapování kritérií pro hodnocení počítačových simulací na příkladu elektrolýzy a galvanického článku jako dvou důležitých témat učiva elektrochemie. Kritéria hodnocení byla vybrána na základě analýzy několika výzkumných studií provedených v oblasti aplikace simulací do výuky chemie. Tato kritéria byla následně použita k hodnocení online dostupných simulací elektrolýzy a galvanického článku. Z výsledků vyplynulo, že hodnocené počítačové simulace jsou vhodné pro výuku elektrochemie na střední škole.