The importance of hidden curriculum in educational activities from the perspective of youth home educators

Knotková, Alena

Domovská stránka DSpace
→
Univerzita Hradec Králové
→
Publikační činnost akademických pracovníků UHK
→
Zobrazit záznam

dc.rights.license	CC BY	eng
dc.contributor.author	Knotková, Alena	cze
dc.date.accessioned	2025-12-05T13:54:04Z
dc.date.available	2025-12-05T13:54:04Z
dc.date.issued	2022	eng
dc.identifier.issn	1213-7499	eng
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12603/1962
dc.description.abstract	The paper presents selected results of an empirical investigation, the main aim of which was to find out the opinions and practical experiences of educators of school accommodation facilities in educational activities in the field of work with hidden curriculum. The empirical investigation was carried out using a qualitative strategy, using the method of semi-structured interviews with 20 educators. The results of the investigation yielded the definition of the basic areas of hidden curriculum in educational activities from the educator's perspective. These are the relationships at different levels, the material facilities related to different subjects and also the overall climate of the facility. The different areas interact and lead to the improvement or deterioration of educational activities. Practical examples used by the educators to promote relationships in the educational group became a partial result.	eng
dc.format	p. 36-44	eng
dc.language.iso	eng	eng
dc.publisher	Univerzita Palackého	eng
dc.relation.ispartof	e-Pedagogium, volume 22, issue: 4	eng
dc.subject	hidden curriculum, youth home, climate, relationships	eng
dc.subject	kryté kurikulum	cze
dc.subject	domov mládeže	cze
dc.subject	klima, vztahy	cze
dc.title	The importance of hidden curriculum in educational activities from the perspective of youth home educators	eng
dc.title.alternative	Význam skrytého kurikula ve vzdělávací činnosti z pohledu vychovatelů domova mládeže	cze
dc.type	article	eng
dc.identifier.obd	43880532	eng
dc.identifier.doi	10.5507/epd.2023.001	eng
dc.description.abstract-translated	Příspěvek prezentuje vybrané výsledky empirického šetření, jehož hlavním cílem bylo zjistit názory a praktické zkušenosti vychovatelů školských ubytovacích zařízení při výchovně vzdělávací činnosti v oblasti práce se skrytým kurikulem. Empirické šetření bylo realizováno pomocí kvalitativní strategie, metodou polostrukturovaných rozhovorů s 20 vychovateli. Výsledky šetření přinesly vymezení základních oblastí skrytého kurikula ve výchovně vzdělávací činnosti z pohledu vychovatele. Jsou jimi vztahy na různé úrovni, materiální vybavení vztahující se k různým subjektům a také celkové klima zařízení. Jednotlivé oblasti se ovlivňují a vedou ke zlepší nebo zhoršení výchovně vzdělávací činnosti. Dílčím výsledkem se staly praktické příklady využívané vychovateli k podpoře vztahů ve výchovné skupině.	cze
dc.publicationstatus	postprint	eng
dc.peerreviewed	yes	eng
dc.source.url	https://e-pedagogium.upol.cz/artkey/epd-202204-0002_vyznam-skryteho-kurikula-ve-vzdelavaci-cinnosti-z-pohledu-vychovatelu-domova-mladeze.php	cze
dc.relation.publisherversion	https://e-pedagogium.upol.cz/artkey/epd-202204-0002_vyznam-skryteho-kurikula-ve-vzdelavaci-cinnosti-z-pohledu-vychovatelu-domova-mladeze.php	eng
dc.rights.access	Open Access	eng