Role hudby ve výuce cizích jazyků

Košek Bartošová, Iva; Pohnětalová, Yveta

DSpace Principal
→
Univerzita Hradec Králové
→
Publikační činnost akademických pracovníků UHK
→
Ver ítem

dc.rights.license	CC BY	cze
dc.contributor.author	Košek Bartošová, Iva	cze
dc.contributor.author	Pohnětalová, Yveta	cze
dc.date.accessioned	2025-12-05T10:31:45Z
dc.date.available	2025-12-05T10:31:45Z
dc.date.issued	2021	cze
dc.identifier.issn	1336-2232	cze
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12603/1343
dc.description.abstract	Téma příspěvku prezentuje výsledky výzkumného šetření, jehož cílem bylo zjistit úroveň jazykové paměti u žáků 3., 4. a 5. třídy základní školy a zmapovat roli hudby při výuce cizích jazyků. Pomocí nestandardizovaného dotazníku jsme nejprve zjišťovali vztah respondentů k hudbě a poté na základě poslechových jazykových testů jejich úroveň jazykové paměti ve vztahu k hudbě. Výzkumu se účastnilo 403 respondentů. Pro zpracování dat byl použit Spearmanův korelační koeficient, Mann-Whitney test a T-test. Výsledky ukázaly vyšší úspěšnost v jazykové paměti u žáků 3. ročníku, kteří navštěvují základní uměleckou školu. Tato propojenost přináší další výzvy pro výzkum v oblastech učení cizích jazyků.	cze
dc.format	p. 59-71	cze
dc.language.iso	cze	cze
dc.publisher	Katolická univerzita	cze
dc.relation.ispartof	Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae, volume 20, issue: 4	cze
dc.subject	Role hudby	cze
dc.subject	jazyková a hudební paměť	cze
dc.subject	primární vzdělávání.	cze
dc.subject	Music role	eng
dc.subject	language and music memory	eng
dc.subject	primary education.	eng
dc.title	Role hudby ve výuce cizích jazyků	cze
dc.title.alternative	Music Role in Learning of Foreign Languages	eng
dc.type	article	cze
dc.identifier.obd	43878164	cze
dc.description.abstract-translated	The topic of the paper is represented by results in the research survey, the aim, which was to determine the level of language memory in pupils of the 3rd, 4th and 5th class of primary school and to map the role of music in learning of foreign languages. Using a non-standardised questionnaire, we firstly determined the respondents’ relationship to music and then, based on listening language tests, their level of language memory in relationship with music. There were 403 respondents in the research. The Spearman´s correlation coefficient, the Mann-Whitney test and the T-test had been chosen for data processing. The results showed a higher success in language memory in pupils of the 3rd year, who attend primary art school. This interconnectedness brings further challenges to research in the fields of learning of foreign languages.	eng
dc.publicationstatus	postprint	cze
dc.peerreviewed	yes	cze
dc.source.url	http://studiascientifica.ku.sk/wp-content/uploads/2021/11/ssf_4_21_s_obalkou.pdf	cze
dc.source.url	http://studiascientifica.ku.sk/wp-content/uploads/2021/11/ssf_4_21_s_obalkou.pdf	cze
dc.rights.access	Open Access	cze