Dyrektor szkoły – między opiekunem a kompetentnym zarządcą

Prokosz, Małgorzata; Truhlářová, Zuzana

Accueil de DSpace
→
Univerzita Hradec Králové
→
Publikační činnost akademických pracovníků UHK
→
Voir le document

dc.rights.license	CC BY	pol
dc.contributor.author	Prokosz, Małgorzata	cze
dc.contributor.author	Truhlářová, Zuzana	cze
dc.date.accessioned	2025-12-05T09:21:30Z
dc.date.available	2025-12-05T09:21:30Z
dc.date.issued	2020	pol
dc.identifier.issn	0485-3083	pol
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12603/1113
dc.description.abstract	Niniejszy tekst jest sprawozdaniem z badań pilotażowych przeprowadzonych na małej próbie (N = 57) nad jakością pracy szkoły, z ukierunkowaniem na opinie dyrektorów placówek w zakresie ich samooceny w zakresie preferowanych strategii zarządzania i opiekuńczego typu funkcjonowania szkoły. Wyniki wskazują na wybory formalno-prawne w zakresie strategii i formalno-fragmentaryczne w zakresie typu opiekuńczego, co może wskazywać na niższą jakość pracy w szkołach. Aby potwierdzić tę tezę warto rozszerzyć pole eksploracji na większej grupie badawczej, z uwzględnieniem osobowościowych cech badanych, potencjału kadry czy zasobności materialnej placówek.	pol
dc.format	p. 113-120	pol
dc.language.iso	pol	pol
dc.publisher	Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego	pol
dc.relation.ispartof	Rocznik Lubuski, volume 46, issue: 1	pol
dc.subject	dyrektor szkoły	pol
dc.subject	jakość pracy	pol
dc.subject	typy opiekuńczego funkcjonowania	pol
dc.subject	kompetencje	pol
dc.subject	osobowość	pol
dc.subject	school headmaster	cze
dc.subject	quality of work	cze
dc.subject	types of caring	cze
dc.subject	competences	cze
dc.subject	personality	cze
dc.title	Dyrektor szkoły – między opiekunem a kompetentnym zarządcą	pol
dc.title.alternative	THE HEADMASTER – BETWEEN A CARETAKER AND A COMPETENT MANAGER	cze
dc.type	article	pol
dc.identifier.obd	43876887	pol
dc.identifier.doi	10.34768/rl.2020.v461.09	pol
dc.description.abstract-translated	This text is a pilot study with a small sample (N = 57) addressing the quality of school work. It focuses on headmasters’ opinions regarding their self-assessment of their preferred management and care strategies in the functioning of schools. On the one hand, the results indicate headmasters’ preference for formal and legal choices in terms of strategies and, on the other hand, for formal and fragmented choices in terms of taking care, which may imply lower quality of work in schools. In order to confirm this thesis,it is worth extending the field of exploration to a larger research group,taking into account personality traits of the respondents, potential of the staff, or material resources of particular institutions.	cze
dc.publicationstatus	postprint	pol
dc.peerreviewed	yes	pol
dc.source.url	http://www.roczniklubuski.uz.zgora.pl/tom-46-2020/	cze
dc.relation.publisherversion	http://www.roczniklubuski.uz.zgora.pl/tom-46-2020/	pol
dc.rights.access	Open Access	pol