Studentská hodnocení výuky s využitím dotazníku CEQ: analýza zahraničních zkušeností
| dc.contributor.author | Juklová, Kateřina | |
| dc.contributor.author | Chvál, Martin | |
| dc.contributor.author | Michek, Stanislav | |
| dc.contributor.author | Vondroušová, Jindra | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-18T12:32:51Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Přehledová studie si klade za cíl představit jeden z celosvětově nejvyužívanějších dotazníků k hodnocení výuky studenty, Course Experience Questionnaire (CEQ). V úvodním oddíle studie seznamuje s teoretickým zázemím vzniku a úprav dotazníku. Na základě analýzy 103 empirických a přehledových studií popisujících zkušenosti s tvorbou, ověřováním i využíváním dotazníku v různých vzdělávacích kontextech a ve více než 20 zemích světa přináší doklady o jeho psychometrických vlastnostech a možnostech využití. Diskutován je potenciální přínos dotazníku pro studentské evaluace v aktuálních podmínkách českého vysokého školství. | cze |
| dc.description.abstract-translated | The review study aims to introduce one of the world’s most widely used questionnaires of student evaluation of teaching, the Course Experience Questionnaire (CEQ). It introduces the theoretical background of the creation and modiϐication of the questionnaire and on the basis of an analysis of 103 empirical and review studies describing experience with the creation, veriϐication and use of the questionnaire in various educational contexts and in more than 20 countries brings evidence of its psychometric properties and possibilities of use. Finally, the potential contribution of the questionnaire to student evaluations in the current conditions of Czech higher education is discussed. | eng |
| dc.format | p. 290-335 | |
| dc.identifier.doi | 10.5817/PedOr2019-3-290 | |
| dc.identifier.issn | 1211-4669 | |
| dc.identifier.obd | 43876126 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12603/3240 | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publicationstatus | postprint | |
| dc.publisher | Česká pedagogická společnost | |
| dc.relation.ispartof | Pedagogická orientace, volume 29, issue: 3 | cze |
| dc.relation.publisherversion | https://journals.muni.cz/pedor/article/view/13258 | |
| dc.rights.access | Open Access | |
| dc.rights.license | CC BY | |
| dc.source.url | https://journals.muni.cz/pedor/article/view/13258 | |
| dc.subject | přehled | cze |
| dc.subject | CEQ | cze |
| dc.subject | dotazník | cze |
| dc.subject | vnímaná kvalita výuky | cze |
| dc.subject | studijní zkušenost | cze |
| dc.subject | teorie studentova učení | cze |
| dc.subject | vysokoškolské vzdělávání | cze |
| dc.subject | review | eng |
| dc.subject | CEQ | eng |
| dc.subject | questionnaire | eng |
| dc.subject | perceived quality of teaching | eng |
| dc.subject | learning experience | eng |
| dc.subject | student learning theory | eng |
| dc.subject | higher education | eng |
| dc.title | Studentská hodnocení výuky s využitím dotazníku CEQ: analýza zahraničních zkušeností | cze |
| dc.title.alternative | Student evaluation of teaching using CEQ questionnaire: analysis of foreign experience | eng |
| dc.type | article |