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Analyse ausgewählter DaF-Lehrbücher an tschechischen Sekundarschulen im Hinblick auf Grammatik- und Lexikvermittlung sowie Benutzerfreundlichkeit mit dem Ziel, Prinzipien für ein erfolgreiches Lehrbuch in diesen Bereichen abzuleiten

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dc.contributor.authorJeřábková, Petra
dc.contributor.authorVedralová, Helena
dc.contributor.editorBesedová, Petra
dc.contributor.editorTušicová, Simona
dc.date.accessioned2025-10-10T12:22:02Z
dc.date.available2025-10-10T12:22:02Z
dc.date.issued2025
dc.format.epage108
dc.format.spage84
dc.identifier.doi10.36689/uhk/978-80-7435-950-7.008
dc.identifier.isbn978-80-7435-950-7
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12603/925
dc.publisherUniversity of Hradec Kralove
dc.relation.ispartofInterdisziplinarität in der Didaktik Deutsch als Fremdsprache
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.licenseCC BY-NC 4.0
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.titleAnalyse ausgewählter DaF-Lehrbücher an tschechischen Sekundarschulen im Hinblick auf Grammatik- und Lexikvermittlung sowie Benutzerfreundlichkeit mit dem Ziel, Prinzipien für ein erfolgreiches Lehrbuch in diesen Bereichen abzuleiten

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Název:
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Interdisziplinarität in der Didaktik Deutsch als Fremdsprache